数字赋能课堂提质增效 教学评析引领智慧成长——边远地区信息化2.0背景下闭环教学模式的实践探索

2025-02-06 08:03:26    来源:大兴安岭日报      编辑:

关军红

教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记在二十大报告中指出,在新时代要加快建设高质量的教育体系,深化教育领域综合改革。大兴安岭实验中学是中国最北的省级示范性高中,承载着兴安百姓对教育的需求。但大兴安岭地处偏远,教育资源不足,师资力量与发达地区有差距,教师的信息素养有待提升,教育教学理念有待进一步提升。为了全面贯彻党的教育方针适应新课程改革的需要,大兴安岭实验中学结合学校实际,承接国家级课题《信息化2.0背景下教学评一体化闭环教学模式的实践研究》、教学成果《一核双冀:边远地区信息化2.0背景下教学评一体化闭环教学模式的实践探索》,以问题为导向,解决教学中的实际问题,立足课堂教学开展课题研究。在教育不断变革与发展的浪潮中,从2021年起,课题组全体成员积极探索、砥砺前行,在教育信息化与教师专业成长、学生素养提升方面取得了喜人的研究成果。

推进信息技术与教育教学深度融合。学校开展教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目。2023年2月27日,信息技术2.0线上培训活动在学校报告厅拉开帷幕,全校207名教师参与其中,共同学习信息化教学能力测评与信息化2.0平台的使用方法。在培训项目的推动下,学校教研活动与信息技术深度融合。各备课组每周借助信息化手段开展大单元集体备课教研活动,有力提升了教研组的集体备课能力。为了强化教师的信息化教学资源开发与运用能力,学校要求教师在课堂上必须使用多媒体教学,并组织了微课制作、课件制作、信息资源收集等校本研修培训。培训后,教师们积极收集资源,制作课件和微课,为教学增添了活力。积极推动信息化与教学的紧密结合,持续开展“美师优课PAD教学”,借助“美师优课智慧教学”平台,实现了“课内课外一体化”“线上线下一体化”,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教师的教学效率。同时,学校开展“美师优课”赛课活动,进一步增强了教师的信息化教学意识。

培养学生科技创新能力。随着科技的迅猛发展,学校积极响应时代需求,成立了多个科技类社团,旨在为学生搭建探索科技应用和创新实践的平台,提升学生的科技素养、创新思维、实践能力和团队合作能力,以更好地适应未来社会的发展。社团类型多样,包括航模社团、水下机器人社团、奥赛C++创客社团、编程社、媒体设计与摄影团社、影视制作社团、人工智能社团。例如航模社团通过制作、飞行和比赛等活动,锻炼了动手能力、观察力和团队协作能力。水下机器人社团充满了挑战性和创造性,学生们在此培养科技创新能力、团队协作能力以及跨学科知识运用能力,亲自设计制作水下机器人,体验从理论到实践的全过程。奥赛C++创客社团以信息技术奥赛学习和3D打印技术探索为主题,在专业教师引领下,学生们努力在奥赛中取得优异成绩,同时学习3D打印原理、操作3D打印机、使用3D建模软件,将创意变为现实,提升技术能力和创新思维。科技类社团活动成效斐然,学生的科技素养明显提高,创新精神和实践能力得到有效培养。在项目实践中,学生提升了科技能力;通过交流合作,团队协作能力不断增强;社团文化活动的开展,激发了学生的科技兴趣,增强了归属感。

提升教师个人业务水平。为深入贯彻落实国家、省、地关于加强学校课堂教学过程管理,提升教育教学质量的要求,大兴安岭实验中学决定在全校范围内开展“推门课”活动。该活动旨在通过随机、无预设通知的听课方式,在教学准备上考察教师是否认真备课。课堂教学上重点考核教师的教学组织能力、语言表达能力、师生互动情况、教学方法的多样性及有效性等。课下通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对教师教学的满意度和意见。全面了解教师的教学准备、课堂互动、学生反馈等情况,促进教师专业成长,提高课堂教学质量。通过成立“推门课”活动,及时发现并解决课堂教学中存在的问题,推广优秀教学经验。全面深入了解课堂教学实际情况,促进教师间的教学交流与学习,提升教学质量,构建高效、互动、和谐的课堂环境。

新时代描绘新画卷,新动力驱动新征程。国家级课题《信息化2.0背景下教学评一体化闭环教学模式的实践研究》教研活动以加强教育资源信息化建设和推广先进的教学模式,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育,通过知识改变命运。同时进一步培育更多优秀人才,为教育事业的发展贡献力量。

(作者单位:大兴安岭实验中学)