□赵力民
铸牢中华民族共同体意识，是习近平总书记立足我国统一的多民族国家基本国情提出的重大原创性论断，是马克思主义民族理论同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的重大理论成果，是新时代党的民族工作的主线。青少年是民族的未来、国家的希望，是铸牢中华民族共同体意识的重要传承者、践行者与推动者，其思想认同程度直接关系民族团结大局与国家长治久安。站在新的历史起点上，坚持以马克思主义中国化时代化最新成果武装青少年、引导青少年、凝聚青少年，推动中华民族共同体意识在广大青少年心中落地生根、开花结果，是新时代民族工作与青少年工作共同的重要使命。
深刻把握价值意蕴：青少年是马克思主义民族理论中国化的青春载体
马克思主义中国化的进程，既是科学理论不断与中国实际深度结合的过程，也是理论成果代代传承、持续丰富发展的过程。青少年群体的成长特质与时代使命，决定了其在铸牢中华民族共同体意识、推进马克思主义民族理论创新发展中具有不可替代的重要价值。
青少年是中华民族共同体精神的传承者，承载着马克思主义民族理论中国化成果薪火相传的使命。中华民族共同体的形成与发展，植根于各民族数千年交往交流交融的历史实践，凝结着中华优秀传统文化的核心理念，也彰显着马克思主义民族平等、民族团结、民族共同发展的理论内核。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思维活跃、接受能力强，能够快速吸纳中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的精髓，准确理解“中华民族一家亲”的深刻内涵。通过系统学习民族历史、主动传承民族文化，青少年能够延续中华民族共同体的精神基因，铭记各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的历史记忆，让马克思主义民族观在一代代青少年心中扎下深根，为铸牢中华民族共同体意识筑牢坚实的思想根基。
青少年是中华民族共同体理念的践行者，彰显着马克思主义实践性的鲜明理论品格。马克思主义的鲜明品格在于实践，铸牢中华民族共同体意识从来不是抽象的理论命题，而是贯穿于日常生产生活的具体实践要求。
锚定实践发力方向：以科学理论指引青少年践行共同体理念
坚持以马克思主义中国化时代化最新成果为根本遵循，立足青少年成长规律与发展实际，从校园育人、社会实践、传播引导、自身建设多个维度协同发力，才能切实把铸牢中华民族共同体意识转化为青少年的思想自觉与行动自觉。
坚守校园育人主阵地，营造民族团结的浓厚氛围。校园是青少年成长成才的主场景，也是开展马克思主义民族观教育、培育中华民族共同体意识的核心阵地。各地教育部门与各级各类学校要切实履行育人职责，把铸牢中华民族共同体意识融入学校思政教育全过程，贯穿课堂教学、校园文化、日常管理各环节。组织开展民族团结文化节、民族知识竞赛、民族文化体验等主题活动，让青少年在沉浸式参与中了解各民族文化特色与风俗习惯，增进民族间的理解与认同。引导青少年在日常学习生活中相互尊重、包容差异，主动关爱少数民族同学，营造“各美其美、美美与共”的校园氛围，让民族团结的种子在校园沃土中生根发芽。
拓展社会实践大课堂，在知行合一中深化思想认同。实践是认识的来源与目的，也是深化中华民族共同体意识的根本路径。要引导青少年走出校园、走向社会，主动参与各类民族团结实践活动，在基层一线淬炼思想、增长才干。组织青少年走进社区、走进民族聚居区域，开展民族政策宣传、学业帮扶、文化交流等志愿服务，在服务群众的过程中增进对民族工作的理解；鼓励青少年利用假期开展民族地区发展调研，深入了解各民族群众生产生活现状，为民族地区高质量发展建言献策。在丰富的社会实践中，青少年能够更直观地感受各民族休戚与共的命运联系，切实增强对中华民族共同体的认同感与归属感。
用好新媒体传播平台，凝聚民族团结青春共识。当前，互联网已成为青少年获取信息、交流互动的主要渠道，也是意识形态工作的重要阵地。要引导青少年发挥熟悉新媒体的优势，主动传播民族团结正能量。鼓励青少年通过短视频、社交平台等载体，讲述民族团结的暖心故事，宣传党的民族政策，阐释中华民族共同体理念，让正能量充盈网络空间。同时，要引导青少年增强辨别是非的能力，自觉抵制破坏民族团结的错误言论，敢于对民族分裂言行发声亮剑，主动维护国家统一与民族团结，带动身边亲友共同参与民族团结实践，形成人人讲团结、处处重团结的良好风尚。
锤炼过硬本领强担当，扛起民族复兴时代使命。马克思主义认为，人的全面发展是社会发展的最终目的，而个人价值的实现必须融入社会发展的时代洪流。青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。铸牢中华民族共同体意识是一项长期性、基础性工程，青少年群体的参与度与认同度，直接影响着这项工程的成效与未来。新征程上，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深化马克思主义民族理论中国化时代化成果的宣传教育，引导广大青少年坚定理想信念、厚植家国情怀，自觉做中华民族共同体的坚定维护者、积极建设者与有力推动者，让青春在守护民族团结、推进强国建设的火热实践中绽放绚丽光彩。
（作者单位：山东理工大学马克思主义学院）
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