高校共青团以社会实践为载体促进各族青年交往交流交融

□于强强

高校作为各族青年集聚成长、互动交融的重要场域，肩负着强化青年民族共同体认知、凝聚青年民族团结共识的重要使命。共青团作为联系青年、引领青年的群团组织，社会实践是其落实立德树人根本任务、开展民族团结教育的有效载体，具有沉浸式、协作式、生活化的育人优势。九江职业大学“星火”志愿服务队作为高职院校共青团实践育人的典型载体，集聚多民族学生开展常态化社会服务与文化实践。本文以该志愿服务队为研究样本，立足职业教育育人规律，依托相关理论基础，探究社会实践赋能各族青年交往交流交融的核心价值与落地路径，为高职院校共青团深化民族团结育人、铸牢青年中华民族共同体意识提供理论参考与实践范式。

高校社会实践赋能各族青年交融的核心价值

从理论价值来看，能够丰富高职院校民族团结教育与实践育人融合的理论体系。现有高校民族交融研究多聚焦本科院校课堂教学改革，针对高职院校职业特色、青年成长特点的专项理论研究较为薄弱。结合共同体理论、体验式学习理论、社会交往理论与协同育人理论，阐释社会实践赋能民族交融的内在逻辑，能够厘清青年交往、文化交流、情感交融的递进式理论机理，填补高职院校共青团民族实践育人的理论细化空白，为同类院校相关研究提供理论支撑。

从实践价值来看，常态化社会实践能够打破校园圈层化交往局限，构建各族青年平等互动、深度联结的育人场景。通过协作式实践服务、多元化文化互动，有助于推动各族学生破除认知壁垒、消解文化隔阂，实现从浅层交往到深度共情、从文化认知到价值认同的转变。

高校社会实践赋能各族青年交融的落地实施路径

立足高职院校育人实际，依托社会实践育人机制，应从顶层规划、主体赋能、载体创新、长效机制、队伍建设五个维度，构建可落地、可复制、可持续的民族交融育人路径。

一是构建系统化顶层育人体系，锚定民族交融核心目标。高校共青团需将铸牢中华民族共同体意识全面融入社会实践顶层设计，摒弃碎片化、短期化的活动模式，建立“年度规划+月度落实+常态化开展”的实践育人体系。将民族交融目标贯穿实践选题、活动实施、成果评价全流程，区分日常微实践与暑期集中实践两大场景。日常依托校园公益、社区服务开展常态化小型交融实践活动，暑期依托“三下乡”社会实践开展民族文化调研、乡村公益服务等专项活动，实现理论引领与实践落地的有机统一，保障民族交融育人的持续性与深度。

二是完善多元主体赋能机制，激活各族学生内生动力。立足多民族学生协同发展需求，优化志愿服务队实践管理模式，推行多民族学生轮值管理、分工协作机制，赋予少数民族学生活动策划、文化宣讲、组织统筹的话语权与主导权。常态化搭建民族文化分享、民俗展示、故事宣讲交流平台，鼓励各族学生主动展示本民族文化、分享民族习俗，推动各族学生双向互动、主动交融，彻底扭转单向参与的育人模式，充分激发全体学生参与民族团结进步实践的主动性与创造性。

三是创新职业特色实践载体，丰富交融育人场景。依托高职院校专业办学优势，联动地方政府、社区、乡村等社会资源，打造适配职业教育的特色民族交融实践项目。结合文旅、文创、电商等专业特色，开展民族文创设计、民俗文化数字化推广、民族特色产品助销等实践活动；依托公益服务优势，开展民族政策宣讲、基层民族团结志愿服务等活动，将专业技能训练与民族文化互鉴、民族团结传播深度融合，打造差异化、特色化的实践育人载体。

四是搭建校内外联动长效机制，巩固实践交融成果。构建“实践集中培育+校园常态延续”的一体化育人模式，破解实践成果断层问题。集中社会实践结束后，依托校园社团沙龙、民族文化交流会、线上交流社群等载体，持续维系各族学生互动联结，常态化开展民族交融主题分享、实践成果研讨活动。

五是加强专业化育人队伍建设，夯实交融育人支撑。聚焦团干部育人能力提升，建立民族工作常态化培训机制，围绕中华民族共同体理论、民族政策法规、青年思想引领、民族交往矛盾疏导等内容开展专项培训。培育一批兼具理论素养、实践能力和民族工作经验的共青团骨干队伍，提升精细化、精准化育人能力，为各族青年深度交融提供专业、规范的组织保障与思想引领。

结语

社会实践是高职院校共青团开展民族团结教育、促进各族青年交往交流交融的必要一环，依托协作分工、文化互鉴、情感共情、组织引领的内在机理，能够有效实现青年民族认知、情感、价值的全方位提升。立足职业教育育人特色，通过系统化顶层设计、多元化主体赋能、特色化载体创新、长效化机制构建、专业化队伍建设，可有效构建常态化、规范化、实效化的民族交融实践育人模式。未来，高职院校共青团需持续立足时代需求与青年特点，结合数字化实践、乡村振兴等新兴场景，持续优化实践育人路径，深化青年铸牢中华民族共同体意识教育，为民族团结进步事业输送优质青年力量。

（作者单位：九江职业大学）

2026年九江市社科联铸牢中华民族共同体意识专项高校共青团以社会实践为载体促进各族青少年交往交流交融的路径研究——以九江职业大学“星火”志愿服务队为例（课题编号：26ZLZX015）