用心用情讲好中华民族共同体故事

□陈俊杰 董秋菊 李亚欧

讲好中华民族共同体故事，是凝聚中华民族共同情感、构筑中华民族共有精神家园的重要路径，更是推进中华民族共同体建设的必然要求。应立足中华民族悠久的历史文明，挖掘各民族交往交流交融的鲜活素材，用各民族群众听得懂、愿意听、能共鸣的方式，将历史事实讲活、将理论逻辑讲清、将实践成就讲明，助推中华民族共同体意识如春风化雨般浸润人心，凝聚起“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的磅礴伟力。

秉史为轴，讲活中华民族共同体历史事实

在历史长河中，各民族不断交融发展、携手共进，形成中华民族这一超大规模的民族实体，各族人民逐步积淀深厚的情感沃土，形成共同的情感记忆。千百年来，在中华民族形成、发展、壮大的历史进程中，“多元一体”始终是发展主线，凝结出了中华文明统一性和包容性的突出特征，进而衍生出“六合同风，九州共贯”的文明哲理，与中华民族发展历史中所蕴含的“四海之内皆兄弟”的情感认同相互交织、相互贯通。

用心用情讲好中华民族共同体故事，就必须讲活中华民族的历史事实，挖掘好其中蕴含的情感基因。首先，必须以大历史观为指导，坚持正确的中华民族历史观。坚持中华民族历史观，必须将单一的历史人物、历史事件置身于中华民族百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史的宏大视域下，运用联系和发展的观点，不将其拘泥于一时一域。其次，中华民族的形成与发展，是一部浸透于情感与哲理交融的史诗。在五千多年的历史长河中，各民族群众交往交流交融，奠定了血脉相融、信念相同、文化相通、经济相依、情感相亲的历史根基，形成了牢不可破的命运共同体，既蕴含着对共同家园的朴素情感认同，也体现着多元一体文明格局的历史必然规律。因此，用心用情讲好中华民族共同体故事，既要把握其实质所在，以体现历史发展的科学规律，又要把握其情感所指，以彰显历史事件中所蕴含的深厚情感，是推进中华民族共同体建设的历史必然。

循理为纲，讲清中华民族共同体理论逻辑

科学的理论是时代精神的充分体现，凝聚着一代又一代人实践探索的智慧结晶。自新中国成立以来，党的历任领导集体始终将民族问题视为全党全国各项工作的重中之重，并坚持将马克思主义民族理论与中国民族问题的具体实际相结合，创造性地提出了符合我国国情的民族理论，为我国民族工作的开展提供了科学指导。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足于新时代民族问题的实际，创造性地提出中华民族大家庭、中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设等理念，鲜明提出把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，进一步拓展中国特色解决民族问题的正确道路，为新时代党的民族工作指明了方向。党的民族工作的理论和政策，既富有理论高度，又具有情感深度，既是国家顶层设计所显现的政治智慧，也是广大人民群众情感的集中体现。我们的民族理论和政策是好的、管用的。我们党在密切联系群众的基础上，将各民族群众的朴素情感经过理论化、系统化阐释升华为国家层面的政策理论。

践实为要，讲明中华民族共同体实践伟力

以习近平同志为核心的党中央，以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。在人类历史上规模最大、惠及人口最多的“脱贫攻坚战”中，各族党员干部“把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户”，创造了闽宁协作“山海情”、云南普洱“民族团结誓词碑”、广西《大瑶山团结公约》等动人故事，这些生动的实践为民族团结赋予了时代新内涵；当四川麻辣烫“烫”到边疆、新疆羊肉串“串”遍全国，当东西部产业协作、跨区域旅游合作等理念落地成为现实，各民族在其中既共享发展成果，又强化命运相连的共同体认知；“家是玉麦，国是中国”的边疆故事通过短视频传播感动亿万网友，《阿佤人民唱新歌》等文艺作品将党的政策转化为民族艺术语言，这些伟大实践将我国民族工作的高深道理转化为日常生活叙事，使共同体意识在共情共鸣中深入人心。

在迈向中华民族伟大复兴的征程中，我们既要回溯中华民族发展的历史“源头活水”，借历史之理阐明多元一体格局的文明必然；又要常饮不断更新迭代的中华民族共同体理论“墨水”，用理论之智揭示中华民族共同体发展的科学规律；更要珍视新时代中华民族踔厉奋进、奔向现代化的实践“汗水”，以实践之力传递血脉相亲的情感温度，彰显美美与共的民族情怀。唯有如此，铸牢中华民族共同体意识才能真正成为“国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂”，成为夯实各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，为谱写强国建设、民族复兴的时代篇章汇聚强大力量。

（作者单位：新疆大学马克思主义学院）

【基金项目】本文系2025年大学生自治区级创新训练计划项目“中华民族共同体视域下网络历史虚无主义治理研究”（S202510755119）阶段性成果；2025年度新疆维吾尔自治区教育科学规划课题“网络育人空间的安全管理研究”（HEN2025010）；2026年新疆大学本科教育教学研究与改革项目“马克思主义理论专业本研贯通拔尖创新人才培养模式和实践研究”（XJU-2026JG1）阶段性成果