□曹雨欣
教育强国建设关系国家发展全局和民族长远未来。高校立身之本在于立德树人，高校辅导员长期处在学生教育管理服务最前沿，承担思想引导、成长指导、组织建设和日常服务等职责，是高校落实育人任务的重要力量。面向新征程，辅导员要把岗位职责放到教育强国建设大局中来把握，把政治要求、育人要求和学生成长需要贯通起来，把育人责任落实到学生从入学到毕业的各个阶段，以扎实有效的思想政治工作助力青年学生全面发展。要立足离学生最近、与学生联系最经常的岗位特点，把宏观育人目标转化为可落实、可感知的具体行动。
把准育人方向，增强思想引领的贯穿力
思想引领是辅导员履行育人职责的首要任务。辅导员要坚持以党的创新理论指导青年学生，把理论教育同学生成长规律、专业学习特点和现实关切结合起来，使青年学生在持续学习和日常实践中深化对国家发展道路、时代使命和个人责任的认识，进一步明确成长方向和奋斗坐标。要依托主题班会、党团活动、年级会议、谈心谈话等载体，用学生熟悉的语言阐释国家发展的重大主题，用可感知的实践说明个人成长与时代进步的内在联系，推动理论学习更好地融入青年成长过程。此外，要结合专业特色和学生实际，增强教育内容的针对性和感染力。
重要成长节点是加强思想引导的有效契机。围绕新生入学、学业规划、社会实践、毕业就业等阶段，辅导员要持续做好方向引导和成长指导，发挥学生党员、团学骨干和优秀学生的示范带动作用，把党团班建设、校园文化活动与理想信念教育有机衔接。结合重大主题教育和重要纪念日，持续丰富教育内容，把国家发展成就、行业进步和青年奋斗故事转化为育人素材，引导学生把专业所学、个人所长与国家所需联系起来，在日常学习和实践锻炼中增强责任意识、厚植家国情怀。分阶段设计教育内容能够使思想引领始终伴随学生成长进程。
聚焦学生需求，提升日常育人的贴近度
贴近学生是辅导员开展日常思想政治工作的鲜明优势。辅导员工作贯穿班级、宿舍、社团、网络和学生社区等场域，对学生思想变化、学习状态和发展需求有较为直接的了解。要把经常性教育、日常管理和成长服务衔接起来，常态化深入班级、宿舍和“一站式”学生社区，通过个别交流、集体活动、成长咨询等方式掌握学生的所思所想，围绕学业安排、能力提升、社会实践、职业发展等事项提供分阶段、分类别指导，使教育引导与学生成长需求保持同频。通过日常观察和持续交流，把工作做得更细、更实、更有温度。
日常小事承载着立德树人的具体要求。一次耐心交流、一场班级活动、一项就业服务、一次社区走访，都可以成为价值引导和成长服务的工作载体。辅导员要善于从学生可感可知的事项入手，把思想教育融入成长服务，把行为规范融入集体建设，把责任意识融入实践活动。要根据不同年级、不同专业和不同成长阶段的特点加强分类指导，通过持续观察、定期交流和集体教育帮助学生明确发展目标、提升综合素质，在稳定、细致、连续的工作中增强日常思想政治教育的针对性和实效性。把每一项基础工作做扎实，就是对育人责任的具体落实。
延伸育人空间，提升实践育人与网络育人的协同性
社会实践是青年学生认识国情社情、检验专业所学、提升综合素养的重要渠道。辅导员要组织学生参与“三下乡”、志愿服务、基层实践、创新创业、实习实训等活动，把思想引导嵌入项目设计、团队组织、过程指导和成果总结，让学生在真实社会场景中加深对基层发展、人民需求和时代任务的认识。要重视实践成果的转化运用，通过成果展示、交流分享、典型宣传等方式，把学生在社会实践中的真实体验转化为可传播、可延续的育人资源，进一步增强实践育人的持续性和带动性。通过实践前教育、实践中指导、实践后总结，形成完整的实践育人链条。
网络空间已经成为辅导员联系学生、服务学生、引导学生的重要场域。辅导员要根据青年学生的信息接收习惯，运用校园新媒体、网络社区等平台做好内容供给和互动交流，围绕理论学习、校园文化、先进典型、成长发展等主题形成适合网络传播的内容。要推动线上工作与线下教育管理相衔接，把网络交流中发现的需求及时转化为现实中的教育服务，同时加强与思政课教师、专业教师、管理服务部门及社会实践基地的沟通，通过信息互通、资源共享和项目协同，形成多场域贯通、多力量协同的育人格局。提升网络表达能力，使网上育人与线下服务形成有效呼应。
强化专业建设，提升辅导员履职的支撑力
专业素养是提升辅导员育人质量的重要基础。辅导员职责覆盖思想教育、党团班建设、发展指导、就业服务、社会实践和网络教育等多个方面，需要持续加强理论学习、政策学习和业务训练，结合岗位实际完善知识结构，增强分析学生情况、组织教育活动、开展沟通协调和指导学生发展的能力。要从主题班会、谈心谈话、班级治理、就业指导、实践带队等具体工作中总结规律、改进方法，通过专题培训、岗位练兵、案例研讨和经验交流不断提升专业水平，使日常工作逐步形成稳定、有效的育人方法。把学习成果转化为工作能力，把工作经验沉淀为育人智慧。
研究意识是推动辅导员专业化发展的重要支撑。辅导员要围绕学生的思想特点、班级建设、就业指导、网络育人等工作开展调查总结，用数据和案例检验工作成效，在实践中发现规律、优化方法，推动经验做法向育人成果转化。要以教育家精神涵养育人情怀，把职业认同转化为履职标准，把工作要求落实到学生教育管理服务的各个环节，依托辅导员工作室、专题研修、案例交流等平台促进经验共享和能力互补，在持续学习和一线实践中提升思想引导、组织管理、沟通协调和服务学生发展的综合能力。通过研究与实践相互促进，不断提高工作的专业化水平。
教育强国建设为高校思想政治工作赋予了更加明确的时代任务。高校辅导员要始终立足学生、面向学生、服务学生，把思想引领贯穿学生成长全过程，把教育服务延伸到各类育人场域，把专业建设融入日常工作，在一线实践中提升育人质量，引导青年学生坚定方向、增长才干、担当责任。要把岗位坚守转化为育人成效，把日常工作汇聚成发展力量，通过持续强化思想引领、成长服务、实践育人和专业建设，把为党育人、为国育才的要求落实到具体工作中，为培养担当民族复兴大任的时代新人、推进教育强国建设贡献力量。
（作者单位：重庆城市职业学院）
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