以教育家精神引领中小学教师队伍建设

□王肖肖

教师是立教之本、兴教之源，是推进教育事业高质量发展的重要保障。中国特有的教育家精神，为新时代党的教师队伍建设提供了理论遵循和实践指南，成为推动中国教育发展的重要支柱。因此，加强党对中小学教师队伍建设的全面领导，以弘扬和践行教育家精神贯穿于教师队伍建设全过程，是新时代夯实教育根基、培养社会主义建设者和接班人的现实需要。

以教育家精神引领中小学教师队伍建设的意义

教育家精神并非凭空产生，是党的百年育人实践传统的提炼与升华。回顾历史，教育家精神始终与党的教育事业同频共振。新民主主义革命时期，党高度重视文化教育，立足革命根据地实际情况，坚持“教育为革命服务”，创办红色学校，如抗日军政大学、马列学院以及陕北公学等，为革命输送大批骨干人才。广大教师在党的领导下坚守教育救国的初心，扎根于根据地大力发展教育，提高人民群众的文化水平。新中国成立后，教师队伍成为推进国家社会建设的重要力量，为国家培养出大批的专业技术人才。改革开放以来，我国不断完善教师管理制度与专业培养机制，对教师教学能力和师德素养提出明确要求，推动师德师风建设逐步走向规范化、法治化道路。1994年1月1日，《中华人民共和国教师法》正式施行，以法律形式保障了教师的合法权益，为教师队伍建设提供了坚实的制度保障。党的十八大以来，教育家精神对于中小学教师队伍建设的现实引领更加凸显。习近平总书记先后提出教师要争做“四有好教师”、做好学生的“引路人”，为新时代广大教师确立了努力的方向。2023年教师节前夕，习近平总书记从六个维度系统阐释了教育家精神的核心内涵，这一精神成为新时代建设高素质教师队伍的一面旗帜。立足中小学教育实际，以教育家精神引领中小学教师队伍建设，一方面有利于传承党的育人传统，筑牢教师群体的理想信念；另一方面能够为师德师风建设提供价值指引，并紧扣中小学立德树人这一根本任务，引导教师不断打磨本领，真正做到教书与育人辩证统一。

以教育家精神引领中小学教师队伍建设的实践路径

一是政治铸魂。要求教师必须站稳正确的政治立场，把根本任务落实到教书育人全过程，为中华民族伟大复兴培养更多担当时代重任的新人。与此同时，要定期开展教师理论学习工作，将党的创新理论作为重要学习内容，坚持运用科学理论武装头脑，促使教师牢记教育的初心使命，真正做到内化于心、外化于行。二是强化师德师风建设。师德师风是教师立身从教的根本准则。党要以高标准的师德来规范教师的言行举止；学校应推进常态化师德教育，根据学校实际，制定出符合教育家精神的制度规范，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。要重视发挥先进典型的示范引领，挖掘校内优秀教师和师德标杆，弘扬“学高为师、身正为范”的优良风尚，持续营造出良好的校园环境，推动广大教师将高尚师德融入日常教育教学中。三是提高教师的专业能力。要想促进教师专业成长，必须构建阶梯式、全覆盖的成长平台，为教师践行教育家精神创造现实条件。通过主动顺应教育数字化发展趋势，将数字素养纳入教师研修体系，帮助教师善用现代教育技术改进教学方式，推动课堂教学改革创新。同时，要健全分层分类的培养机制，针对青年教师、骨干教师、名优教师不同阶段的特点，制定针对性培养方案，持续提升教师队伍的整体水平。鼓励教师坚持学习，不断更新自身知识储备、打磨教学技能，在实践中精进专业能力，努力成长为新时代“四有好教师”。

结语

中小学教师队伍建设事关基础教育根本和党的教育事业发展。新征程上，必须毫不动摇坚持党的全面领导，持续以教育家精神为教师队伍铸魂赋能，统筹推进教师队伍政治建设、师德建设、专业建设，锻造出一批坚定立场、师德高尚以及业务精湛的新时代中小学教师，为加强教育强国建设提供坚实可靠的师资保障。

（作者单位：广西师范大学马克思主义学院）