□刘欢
生成式人工智能持续迭代演进，已经深度渗透到青少年的日常生活。人工智能打破传统学习的时空界限，拓宽了知识的获取渠道，丰富了认知的实现形式，为青少年独立自主开展学习、拓宽知识视野提供了全新数字载体。数字学习环境的逐步普及，让人与智能工具协同开展学习成为一种常态。如何引导青少年合理接纳新技术，充分利用智能工具提升学习效率，同时保持青少年自主思考的主体地位，持续锤炼思辨研判的综合能力，已经成为素养培育领域值得持续深耕的现实课题。
深化人机协同认知，明晰素养培育的时代价值
推动智能技术应用与独立思辨素养培育双向协同，对于青少年的成长发展具备不可忽视的现实价值。学习成长的内在逻辑，离不开认知加工、逻辑推演、反思沉淀、知识内化的完整过程，独立思考能力是青少年构建个人知识体系、形成稳定理性认知、释放创新潜能的重要基础。科学构建良性的人机协作模式，能够帮助学习者跳出固有的思维局限，学会从更多维度看待问题，锻炼信息比对、逻辑辨析的实践本领，逐步养成审慎探究、多方求证的学习习惯。
顺应数字化发展潮流，把智能工具有机融入育人环节，也能够带动日常学习培育模式迭代更新，推动学习场景向着开放多元的方向演进，更好地适配新时代人才能力培育的现实需求。具备良好独立思考素养的青少年，能够更好地驾驭各类数字工具，把技术红利转化为自我提升的动力，在持续探究之中完成学识积累与心智成长。积极推进智能技术与思辨教育深度融合，是顺应数字育人趋势、夯实青少年综合素养、提升新时代育人质效的重要路径。
强化认知引导，树立科学的人机学习理念
数字素养的培育，最重要在于思想认知的正向塑造，要不断夯实青少年自主研学的思想根基，构建良性人机协同合作的思想共识。要从日常学风培育入手，常态化开展数字化教育活动，引导青少年正确把握智能工具的功能定位与应用边界，同时明确智能工具承担素材搜集、思路拓展等辅助性作用，是学习过程中的重要环节，最终研判与表达必须依靠学习者独立完成。
持续向青少年传递审慎研学的正向学习理念，引导其养成“先自主思考、后工具辅助”的常态化学习习惯。依托主题分享等多元载体，普及规范的学习常识，引导青少年树立主体意识，学会独立思考，提升自主判断能力。同时针对家庭方面，开展常态化科普引导，凝聚家校育人共识，为青少年营造自主思考、理性运用数字工具的良好成长环境，从思想源头筑牢青少年用好技术、深入思考的认知基础。
抓实思维实训，常态化锤炼思辨研判能力
长期系统化、常态化的实践训练，对于青少年思辨素养的提升极为重要。要将思维能力培育融入日常学习全过程，持续打磨青少年逻辑分析、信息校验、独立研判的综合本领。针对各类学习场景，常态化设置素材梳理、逻辑归纳等学习任务，引导青少年完整完成问题探究、材料整合、逻辑推演、观点输出的学习闭环，在反复实践中积累思辨经验、提升思维层次。
依据不同学段的学习特点，循序渐进地提升思辨训练质量，引导青少年结合自身的知识储备，对智能工具生成内容进行二次梳理、优化重构与自主表达，持续培养青少年主动探究、审慎思辨的学习品质。
凝聚家校合力，拓宽思辨素养的培育场域
青少年数字学习习惯的养成贯穿校园与家庭全过程，要持续打通家校育人链条，构建双向衔接、同向发力的素养培育格局。学校依托家校交流平台、学习指引推送、专题科普分享等形式，常态化向家长传递科学的人机协同学习理念，普及正向引导孩子自主思考、规范使用智能工具的实用方法，帮助家长树立科学的家庭教育理念。
家庭层面持续营造勤学善思、自主探究的良好家风，引导孩子优先自主构思、独立探究，再借助智能工具拓展完善学习内容，杜绝机械照搬的浅层学习方式。鼓励青少年广泛参与课外阅读和实践体验，丰富生活阅历，为独立思考与理性研判提供充足素材支撑。通过家校双向联动、协同赋能，实现校内思维训练与家庭习惯培育无缝衔接，全方位助力青少年思辨素养稳步提升。
完善评价体系，营造深耕善思的良好学风
科学的评价导向是涵养独立思考能力的重要抓手，要持续优化传统单一化、结果化的评价模式，构建重过程、重思辨、重素养的多元育人评价体系，重点考核学生知识内化程度、逻辑思考深度与自主探究能力，弱化唯最终成果、唯卷面成绩的评价标准。
通过正向评价导向，充分肯定独立思考的学习行为，持续传递崇尚思考的价值取向，明确智能工具的使用规范，引导学生树立规范用技、诚信研学的自觉意识，提升学生思辨能力。以制度导向带动学风转变，持续营造求真务实、勤学善思、独立探究的优质育人氛围。
新时代素养培育工作要主动顺应数字化发展大势，坚持以学生为中心，平衡好技术赋能与思维培育的辩证关系，持续搭建系统化、常态化、可落地的思辨素养培育体系。引导广大青少年坚守自主思考本心，在深度学习中积淀学识、锤炼本领、增长才干，稳步成长为思维独立、认知深刻、素养全面的新时代青年。
（作者单位：山东理工大学马克思主义学院）
黑公网安备23272202000048号 