提升大学生网络法治意识的价值意蕴与现实路径

□张子含

新时代互联网深度融入大学生日常学习生活，网络法治素养成为青年必备公民素养。培育大学生网络法治意识，既是促进青年全面成长、落实高校立德树人根本任务的内在要求，也是建设网络强国与法治中国的现实需要。

新时代大学生网络法治意识提升的价值意蕴

进入新时代，互联网已成为大学生活动的重要场域，提升其网络法治意识关乎个体成长、教育革新与国家发展。其一，有利于促进大学生健康与全面发展。法治意识是现代公民素养的重要组成部分，大学生作为网络“原住民”，其网络法治意识的提升，不仅能够使其更加明确虚拟空间的行为边界，推动实现从“被动守法”到“主动用法”的跨越，而且能够在信息洪流中保持理性，筑牢个人网络安全的“第一道防线”，促进大学生健康与全面发展。其二，有利于高校落实立德树人根本任务。高校将网络法治意识深度融入“大思政”育人格局，有助于完善高校法治教育体系，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，引导大学生在网络空间中自觉践行社会主义核心价值观，使法治精神成为其综合素质的鲜明底色，培养德法兼修的时代新人。其三，有利于推进网络强国与法治中国建设。大学生作为未来国家建设的中坚力量，其网络法治意识水平关乎网络空间的整体秩序与意识形态安全。唯有青年一代网络法治素养过硬，才能为网络强国战略夯实人才根基，确保国家长治久安与数字文明行稳致远。

新时代大学生网络法治意识提升的现实路径

其一，以内容为基，明晰网络行为边界。一方面，网络法治内容应紧扣大学生日常生活。针对网络诈骗，重点普及《中华人民共和国反电信网络诈骗法》，结合刷单返利、虚假贷款、冒充熟人等校园高发骗局，讲清诈骗手段与法律后果；针对网络暴力，深入解读《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》，阐明“按键伤人”可能构成侮辱罪、诽谤罪；针对数据泄露与隐私侵犯，系统讲解《中华人民共和国个人信息保护法》，使学生能够识别违规采集信息、滥用人脸识别等行为。另一方面，创新网络法治内容呈现形式。高校应主动占领校园网络阵地，在微信公众号、抖音号等平台开设“网络法治微课堂”专栏，定期推送贴近学生生活的普法内容，形成处处有法、时时学法的网络育人氛围。同时，社会相关主体应通过微课、短视频、动漫图解等大学生喜闻乐见的载体，将网络法律知识转化为具象可感的数字产品。唯有内容扎实、形式鲜活，才能让法律红线从纸面走进心里，帮助大学生在这个信息爆炸的时代中校准行为坐标，真正做到心中有戒、行有所止。

其二，以行动为要，提升网络用法能力。提升大学生网络法治意识，必须完成从认知到行动的转变，使其在面对网络风险时敢于亮剑、善于维权。第一，强化实训环节。高校应围绕网络名誉侵权维权、网络交友诈骗识别、网络购物合同纠纷等真实情境，设计模拟演练课程，使大学生沉浸式体验从证据固定、平台投诉到报警报案、法院起诉的全流程操作，重点教会其截屏录屏、网页公证、电子证据保管等实用技能。第二，拓展实战平台。高校应鼓励大学生积极参与网络法治宣传等志愿服务，在校园论坛、班级群组、超话社区等网络空间中主动发声，用喜闻乐见的语言传播网络法治知识，以亲身经历讲好网络守法故事；同时，应支持法学专业学生开展线上法律援助，为遭遇网络侵权的同学提供免费咨询。第三，畅通服务渠道。高校应设立校园网络法律援助窗口，联合属地网信办、公安机关建立快速响应机制，为受网络侵权困扰的学生提供“一站式”帮扶，让维权之路不再艰难。通过“做中学、学中做”，大学生网络法治意识能够在反复实践中内化为思维习惯，外化为行动自觉，真正实现从“被动守法”向“主动用法”的深层转变，使其成为自身网络安全的“第一责任人”。

其三，以监管为盾，净化网络法治生态。提升大学生网络法治意识，必须同步推进外部环境治理，以制度刚性筑牢防线，以生态清朗涵养信仰。在学校内部层面，高校应完善校内网络平台管理制度，明确校园论坛、班级群组、超话社区等虚拟空间中的权利义务边界，对出现网络失信行为的同学及时进行约谈教育，对出现恶意造谣、人肉搜索等严重违规行为的同学依规严肃处理；同时，应建立网络守法信用档案，对守法典型予以表彰宣传，形成守信受益、失信受限的鲜明导向。在部门协同层面，高校应主动对接属地网信、公安、司法等部门，建立校园网络环境联合治理机制，定期开展涉校不良信息清理专项行动，依法严厉打击针对大学生的网络诈骗、套路贷、隐私窃取等违法犯罪行为，以案促治、以打促防，让法治的威慑力充分彰显。在技术赋能层面，高校应主动运用大数据、人工智能等技术手段加强网络信息监测与预警，及时发现苗头性、倾向性问题，将风险化解于萌芽状态。在学生参与层面，应建立大学生网络监督员队伍，鼓励其对发现的违法不良信息进行举报，形成群防群治的良好局面。唯有内外兼修、标本兼治，才能为大学生网络法治意识的生根发芽提供丰厚的土壤，使法治真正成为青春航程中最可靠的压舱石。

（作者单位：山东理工大学马克思主义学院）