课堂上，王颖认真讲授知识，悉心陪伴孩子们学习和成长。
□文/摄 本报全媒体记者 李秋颖 陶然
初见王颖时，她正站在加区特教中心教室的讲台上，耐心引导孩子们认识色彩。
“这节课我们要学习什么是绿色的？”王颖轻声提问。
“叶子是绿色的！”“青蛙是绿色的！”“草坪是绿色的！”
孩子们稚嫩、零散的回答此起彼伏，答案五花八门却格外真诚。面对他们并不连贯、略显笨拙的表达，王颖一一轻声回应，认真接住每一个孩子的分享。一堂四十分钟的基础认知课，节奏缓慢、细碎繁琐，却藏着特教工作最真实的模样。
课程结束，孩子们短暂休息时，王颖端起水杯轻轻喝了一口，眉宇间带着一丝疲惫，却笑意温和，坦然道出了特教工作的不易：“会比普教更累一些。”
作为一线特教班主任，王颖的工作从来不只有课堂教学。不同于普通教师聚焦课业传授，她的日常核心，是守护每一位特殊孩子的情绪与安全。记者在采访中了解到，孩子们大多存在沟通障碍、情绪敏感、自控力薄弱等问题，突发状况时常发生。为此，学校老师们落实课间无缝交接制度，时刻紧盯孩子的状态，不敢有丝毫松懈。
“对于学生，我们重点关注他们的情绪变化。孩子情绪烦躁、状态不稳时，必须第一时间安抚、及时疏导，给他们足够的安全感，这是我们最核心、最首要的责任。”王颖的话语，道出了特教教师日复一日的坚守准则。
时光回溯到1995年，从特殊教育专业毕业的王颖，怀揣一腔热忱与理想，毅然回到家乡，入职彼时的大兴安岭地区聋哑学校，一坚守便是三十余年。
谈及初入职的时光，王颖记忆犹新。她告诉记者：“那时候学校叫大兴安岭地区聋哑学校，在校学生大多是聋哑孩子，教学条件和教学模式都比较单一，一切都要慢慢摸索。”三十余年寒来暑往，学校更名、教学迭代、学生群体不断变化，唯一不变的，是她扎根特教一线、守护特殊孩童的初心。
在很多人眼中，教育的成果是分数的攀升、名次的进步、桃李满天下的荣光。但在王颖看来，特殊教育有着截然不同的评价标准与价值追求，这也是特教与普教的区别。
“普教看重的是分数和排名，而我们关注的不是这些。”在王颖的教育理念里，孩子们每天是否过得开心快乐、是否能独立完成小事、是否敢于主动表达自我，是衡量成长的核心标准。
特教之路，从无捷径，唯靠加倍付出。普通课堂上一遍就能讲透的知识点，特教课堂往往需要反复讲解、无数次示范，十遍、百遍甚至千遍都是常态。面对理解能力、接受能力有限的孩子，王颖和同事们只能放慢速度、耐住性子，日复一日重复教学、耐心引导，用百倍千倍的付出，换取孩子们一点一滴的微小进步。
“我们需要比普教老师付出更多的努力。”这是王颖多年来最深刻的感悟。而谈及特教事业的成就感，她的答案格外温暖动人：“这份职业最有价值、最有成就感的，从来不是桃李满天下，而是孩子需要我，而我，恰好能够帮助他们。”
三十余年从教生涯，磨平了浮躁，沉淀了温柔。王颖坦言，自己的职业心态，历经了三个清晰的蜕变阶段：从初入行业的热血理想，到中途的焦虑迷茫，再到如今的平静温柔。
刚入职时，王颖心中怀揣着改变孩子命运的理想，迫切希望孩子们能跟上课堂节奏、更好地掌握知识、实现快速成长。但现实往往不尽如人意，特殊孩子的成长节奏缓慢，很多知识反复教学依旧难以掌握，很多能力反复引导依旧难以提升。看着孩子们迟迟不见起色，她的满腔热血慢慢化作焦虑与迷茫，一度让她陷入深深的挫败感中。在日后与孩子们的相处过程中，王颖慢慢读懂了这群孩子。她渐渐明白，特殊孩子的成长从无捷径，急不得、催不得。她调整心态、放缓脚步，在日复一日的陪伴与教学中，与职业、与自己和解。
“我慢慢改变了自己的想法，从焦虑变得平和。我知道他们的成长不是急得来的，要慢慢等待。”王颖感慨道，在陪伴孩子成长的过程中，这些纯粹、善良的孩子也治愈了她，让她懂得了什么是纯粹的美好，什么是最简单的快乐。
在与记者的交谈过程中，王颖数次提起孩子们的微小进步，每一次讲述，眼底都闪烁着光亮。于她而言，这些旁人眼中微不足道的瞬间，是特教事业最珍贵的馈赠，是支撑她一路坚守的力量。
言语障碍的孩子艰难开口说出完整语句，患有孤独症的孩子容易情绪崩溃，但在她的安抚下瞬间平静下来，全班孩子站上舞台整齐背诵古诗……这些细碎的瞬间，拼凑成王颖职业生涯中最温暖、最有价值的高光时刻。“每一次见证孩子的突破，所有的辛苦和疲惫都烟消云散，只剩下满心的欣慰。”
当被问及，如果用一个词定义自己坚守三十余年的特教职业时，王颖思索片刻，郑重地说出两个字：守望。
在她看来，特教老师的工作，早已超越了单纯的课堂教学。除了传授基础文化知识，更重要的是康复训练、心灵陪伴与长久守护，这是一场漫长且温柔的等待。
王颖向记者分享了一件让她铭记至今的小事：班里有一名患有孤独症的孩子，存在严重的沟通障碍，对数字极度不敏感，课堂上反复教他认数字，始终毫无进展，无法正常交流互动。在一次课堂上，教学用的数字卡片“5”不慎遗失，课后她四处寻找无果。就在这时，平日里沉默寡言、不善交流的孩子，默默走到她的课桌前，认真翻找、仔细查看，最终拿着卡片递到她面前，清晰地说出：“找到了，这是‘5’。”那一刻的惊喜与感动，让王颖至今难忘。她真切地体会到，特教老师守望的从来不是优异的成绩、亮眼的名次，而是让每一个不被命运眷顾的特殊孩子，被看见、被理解、被点亮，让他们原本黯淡的人生，拥有一束温暖的光。
“从最开始时我想照亮他们，到现在我们彼此互相温暖，我的心愿就是陪着他们慢慢走，见证他们成长的每一个瞬间。”这句温柔的话语，是王颖三十余年特教坚守生涯中最动人的心声。
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