□本报全媒体记者 王瑶
“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。”习近平总书记对职业教育的高度重视，为全国各地的职教发展指明了方向。
在祖国北疆的黑龙江畔，大兴安岭地区正以一场职业教育领域的深刻变革，为边境地区的高质量发展注入澎湃动力。自习近平总书记视察黑龙江时提出“支持在边境城市新建职业教育院校”重要指示以来，大兴安岭地委、行署迅速行动，以创新的思维和坚定的决心，探索出一条独具特色的北疆职教发展之路。
破局：从“三难困境”到“跨越发展”的破冰突围
大兴安岭，这片广袤的边陲之地，曾面临着职业教育发展的重重困境。地广人稀、师资薄弱、产业单一，使得传统的职教模式难以适应边疆地区的发展需求，招生难、就业难、发展难成为制约其前行的“三座大山”。
然而，转机在2024年悄然来临。地委、行署以习近平总书记重要指示精神为指引，将职业教育改革列为“一把手”工程，锚定“产业承载力提升”与“人口聚集力增强”两大目标，开启了一场全面的改革实验。通过打破传统思维定式，创新管理模式，整合各方资源，大兴安岭职业教育逐步实现了从困境到突破的华丽转身。
为破解资源瓶颈，我区采取“多箭齐发”的策略：与华锐风电合作，建设全省首个风电实训基地，打造新能源产业学院，计划三年内招生500人；聚焦鄂伦春非物质文化遗产传承与现代农业技术，成立“石榴红”乡村振兴学院，为边境地区的经济社会发展提供特色人才支撑。
“过去总担心学了技术无处施展，如今订单班直接对接企业，毕业就能拿高薪！”新能源产业学院首届学生李明的话，道出了职教学子的获得感。
立新：产教融合“四链协同”激活发展新动能
“这种产教融合的模式，真正实现了企业与学校的双赢，为企业输送了大量实用型人才。”华锐风电负责人在谈及合作时赞不绝口。
大兴安岭职教改革的核心，在于打破教育与产业之间的“隔阂”，通过“产业链—创新链—教育链—人才链”四链协同，构建起“招生即招工、入校即入企、毕业即就业”的良性闭环生态。
在课程体系重构方面，企业深度参与，“点单”定制课程。华锐风电将风机运维、智能电网等前沿技术嵌入教学大纲。师资双向流动成为常态，推行“企业工程师”导师制，新能源学院聘请华锐风电技术骨干担任实训导师，同时，建立“政校企”就业联盟，为学生就业兜底保障，让职业院校的学生能够成为企业用得上、离不开、信得过的人才。
启示：边疆职教“突围密码”的双重蝶变
大兴安岭地区不等不靠、群策群力、迎难而上、主动作为，以“身在最北方、心向党中央”的政治忠诚和“滚石上山”的奋斗毅力，抢抓新时代东北全面振兴的战略机遇，紧密结合国家战略布局、重点产业需求和地方经济社会发展，倾力打造边境职业教育产教融合的北疆样板，为培育壮大新质生产力多维赋能。
——“破”与“立”，以思想破冰引领制度创新。面对审批程序复杂、资源整合困难等传统桎梏，大兴安岭以“当年审批、当年建成、当年投用”的高效行动，打破部门壁垒，创新“一校一策”管理模式。
——“守”与“变”，在传承中创新特色发展路径。既坚守“为边疆育人”的初心，又主动拥抱产业变革。鄂伦春非遗课程的开设，既保护了民族文化，又将其转化为文旅产业优势；寒地新能源技术人才的培养，则让“冷资源”变身“热产业”。
未来：以“职教之光”点亮北疆振兴蓝图
站在新的起点上，我区正谋划着更为宏大的职教发展蓝图。
——拓展“4567”现代产业体系支撑力：围绕数字经济、生物经济等领域，筹建跨境电商学院、生态康养学院，培育更多“数字工匠”“生态卫士”。
——探索“职教飞地”新模式：与黑河、绥芬河等口岸城市共建跨境职教联盟，为“中蒙俄经济走廊”输送复合型人才。
——深化“新质生产力”培育机制：建设“AI+职教”实训中心，开发虚拟仿真教学系统，推动传统专业向智能制造、智慧旅游升级。
我区在职业教育领域的探索与实践，不仅为本地经济社会发展注入了新的活力，也为全国边境地区职业教育改革提供了可借鉴的样本。相信在未来，随着职教改革的不断深入，大兴安岭将以“职教之光”点亮北疆振兴的宏伟蓝图，书写更加辉煌的篇章。
讲师指导学员如何使用安全锁扣。
讲师正在为学员讲解风电理论知识。
（本组图片均由本报全媒体记者 程泓淳摄）
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